1. Этапы развития психологии как самостоятельной науки.
Первый этап развития психологии как самостоятельной науки был связан с появлением психологии как отдельной научной дисциплины в конце XIX ⎻ начале XX веков. В этот период психология занималась изучением сознания и ментальных процессов‚ таких как восприятие‚ память‚ мышление и воображение.
Второй этап связан с развитием бихевиоризма‚ который сосредоточился на изучении наблюдаемого поведения‚ игнорируя внутренние процессы. Бихевиористы полагали‚ что поведение может быть объяснено и предсказано без использования понятий‚ связанных с сознанием.
Третий этап начался с появлением когнитивной психологии. Она признала важность внутренних психических процессов и сфокусировалась на исследовании познавательных механизмов и структуры сознания. На этом этапе были разработаны такие теории‚ как теория информации и когнитивная психология.2. Структура психики человека.
Структура психики человека включает несколько компонентов‚ которые взаимодействуют между собой⁚
— Сознание⁚ это самое высокое уровень психики‚ где происходит осознание себя‚ окружающего мира и своих мыслей и эмоций.
— Бессознательное⁚ это часть психики‚ которая содержит неосознаваемые мысли‚ желания и воспоминания. Бессознательное влияет на сознание‚ но не подчиняеться его контролю;
— Подсознание⁚ это уровень психики‚ где происходит обработка информации и хранение воспоминаний‚ которые могут быть доступны сознанию в определенных условиях.
— Эго⁚ это часть психики‚ отвечающая за осознание себя‚ самоконтроль и регуляцию поведения. Эго помогает нам приспосабливаться к окружающей среде и удовлетворять свои потребности.
— Суперэго⁚ это нравственная инстанция‚ которая контролирует поведение‚ основываясь на нормах и ценностях‚ прислушиваясь к совести и чувству ответственности.
— Ид⁚ это неосознаваемая часть психики‚ содержащая врожденные биологические инстинкты‚ побуждающие нас к удовлетворению базовых потребностей.
3. Этапы возрастной периодизации по Л.С. Выготскому.
Возрастная периодизация по Выготскому основана на его теории‚ согласно которой развитие человека происходит при взаимодействии с окружающей средой и через совместную деятельность с более опытными партнерами. Согласно этой теории‚ существуют следующие этапы в возрастной периодизации⁚
— Пренатальный период⁚ этот этап включает развитие ребенка до его рождения.
— Раннее детство⁚ это период с рождения до примерно 2-3 лет‚ когда ребенок активно участвует в игровой и коммуникативной деятельности с близкими взрослыми.
— Раннее детство⁚ этот период продолжается примерно до 6-7 лет и характеризуется быстрым развитием речи и мышления‚ а также развитием социальных навыков.
— Подростковый возраст⁚ этот период начинается в подростковом возрасте и продолжается до примерно 18-20 лет. Он связан с появлением самоидентификации‚ стремления к независимости и поиску своего места в обществе.
4. Основное положение теории деятельности А.Н. Леонтьева.
Основное положение теории деятельности А.Н. Леонтьева заключается в том‚ что деятельность является центральным аспектом человеческой психики и исследования деятельности должны быть основой для понимания психологических процессов. Леонтьев считал‚ что человек взаимодействует с окружающей средой через деятельность‚ и эта деятельность формирует психологические функции и процессы.
Теория деятельности выделяет три уровня деятельности⁚ действия‚ операции и деятельность. Действия ⎻ это отдельные акты‚ которые имеют определенную цель. Операции — это система действий‚ направленных на достижение более сложных целей. Деятельность ⎻ это более широкий контекст‚ в котором осуществляются операции и действия.
Теория деятельности также подчеркивает роль социального контекста в формировании деятельности и психических процессов. Она акцентирует внимание на значении культурных норм‚ ценностей и ролей в развитии психических функций человека.