У меня есть опыт исследования различных этапов возрастного и интеллектуального развития и я хотел бы поделиться некоторыми наблюдениями. Я обнаружил, что у различных людей, особенно на разных ступенях умственного развития, соотношение наглядно-образных и логических связей может быть совершенно разным. В раннем детстве, на первых этапах развития, дети еще не развили полноценные логические навыки. Они больше ориентируются на наглядно-образные связи и опираются на свои чувства и восприятие. Например, они могут использовать наглядную картинку, чтобы запомнить определенное слово или понятие. Это объясняет популярность книг с яркими иллюстрациями и игр с использованием визуальных элементов в раннем детстве. По мере взросления, дети начинают развивать более сложные логические мышления. Они начинают связывать факты и причинно-следственные связи, а также использовать аналитический подход при решении задач. Это проявляется, например, в их способности решать математические примеры или составлять логические аргументы в споре. В период подросткового возраста происходит усиление логических связей. Подростки часто начинают задаваться вопросами о смысле и значимости вещей. Они стремятся к построению некоторого логического фреймворка для понимания мира и себя в нем. В этот период подростки часто изучают различные научные теории и пытаются применить логический подход в своей жизни. Со временем наглядно-образные и логические связи становятся более сбалансированными. Взрослые люди обычно используют оба типа связей в своих мышлениях и различных сферах жизни. Например, они могут использовать визуальные средства, чтобы представить себе концепцию проекта, а затем использовать логический подход, чтобы продумать все детали и этапы реализации.