Задание 7; Графический анализ
Прежде чем я приступлю к графическому анализу, я хочу отметить, что результаты, которые я получу, основаны на моем собственном личном опыте и могут не для всех быть репрезентативными.а) Температура воздуха и простудные заболевания⁚
Графически я представлю две линии⁚ одну для температуры воздуха и другую для уровня простудных заболеваний. Расположу оси следующим образом⁚ по горизонтальной оси будет температура воздуха, а по вертикальной ౼ уровень простудных заболеваний. Значения температуры будут увеличиваться слева направо, а уровень заболеваемости ― снизу вверх.Такое представление данных позволит наглядно определить, как температура воздуха влияет на заболеваемость. Если между линиями будет видна зависимость, например, рост заболеваемости при низких температурах, это будет указывать на возможную связь между этими двумя факторами. Однако, стоит помнить, что есть и другие факторы, которые также могут влиять на простудные заболевания, такие как влажность и вентиляция помещений, отсутствие привычки мыть руки и т. д.б) Температура воздуха и количество продаваемых бутылок воды⁚
Графически я представлю две линии⁚ одну для температуры воздуха и другую для количества продаваемых бутылок воды. Расположу оси следующим образом⁚ по горизонтальной оси будет температура воздуха, а по вертикальной ― количество продаваемых бутылок воды. Значения температуры будут увеличиваться слева направо, а количество продаваемых бутылок ౼ снизу вверх.Если между линиями будет видна зависимость, например, рост продаж при увеличении температуры, это будет указывать на возможную связь между этими двумя факторами. Однако, стоит учитывать и другие факторы, которые могут влиять на продажи воды, такие как сезонные изменения спроса, конкуренция на рынке и маркетинговые стратегии организации.б) Простудные заболевания и спрос на маски⁚
Графически я представлю две линии⁚ одну для уровня простудных заболеваний и другую для спроса на маски. Расположу оси следующим образом⁚ по горизонтальной оси будет уровень простудных заболеваний, а по вертикальной ― спрос на маски. Значения уровня заболеваемости будут увеличиваться слева направо, а спрос на маски ― снизу вверх.Если между линиями будет видна зависимость, например, рост спроса на маски при увеличении уровня заболеваемости, это будет указывать на возможную связь между этими двумя факторами. Однако, стоит учитывать и другие факторы, которые могут влиять на спрос на маски, такие как распространение эпидемий, информационные кампании и доступность масок.г) Размер оплаты за обучение и число студентов в ВУЗ⁚
Графически я представлю две линии⁚ одну для размера оплаты за обучение и другую для числа студентов в ВУЗ. Расположу оси следующим образом⁚ по горизонтальной оси будет размер оплаты за обучение, а по вертикальной ౼ число студентов. Значения размера оплаты будут увеличиваться слева направо, а число студентов ― снизу вверх.
Если между линиями будет видна зависимость, например, увеличение числа студентов при увеличении размера оплаты, это будет указывать на возможную связь между этими двумя факторами. Однако, стоит учитывать и другие факторы, которые могут влиять на выбор ВУЗа студентами, такие как репутация учебного заведения, качество образования, доступность стипендий и т. д.
Важно понимать, что графический анализ может помочь нам найти связь между различными явлениями или факторами, но не является исчерпывающим ответом на вопрос о причинно-следственных связях. Для этого часто требуется проведение более глубокого исследования с использованием статистических методов и контроля других влияющих факторов.