Мне довелось провести исследование, посвященное изучению развития творческого мышления младших школьников в учебной деятельности. Хотя существует много работ, где представлена организация и реализация внеурочной деятельности, нацеленной на развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста, исследований в этой области все же недостаточно. Вместе с учебной деятельностью, внеурочная деятельность позволяет расширять и углублять знания учащихся, удовлетворять их творческие интересы и склонности, а также дает возможность проявить самостоятельность и инициативу. Очевидно, что она играет важную роль в развитии младших школьников и способствует формированию их творческого мышления. Я удивился, узнав, что есть так мало работ, посвященных поиску эффективных методов внеурочной деятельности, способных развить творческие способности детей. Безусловно, пользование такими методами может иметь огромное значение в образовательном процессе и помочь в достижении оптимальных результатов. Основываясь на моем собственном опыте, я могу с уверенностью сказать, что включение творческой составляющей в учебную и внеурочную деятельность помогает детям развивать свои творческие способности и мышление. Более того, такой подход придает урокам и занятиям больше интереса и энтузиазма. Исходя из этого, я рекомендую включать творческие элементы в учебные программы и создавать дополнительные возможности для развития творческого мышления младших школьников; Это будет способствовать расширению и углублению их знаний, удовлетворению творческих интересов, а также развитию самостоятельности и инициативы.