Я считаю, что работа с подчиненной, которая является дамой в возрасте, требует особого внимания и подхода. Ведь возрастной аспект может привносить свои особенности в работу и межличностные отношения. Однако, вместо того чтобы рассматривать это как препятствие, я решил посмотреть на ситуацию с другой стороны ⎯ как на возможность для роста и развития как для нее, так и для меня.Одной из главных психолого-педагогических задач, которые я ставил перед собой, было построение эффективного коммуникационного процесса. Для начала, я старался научиться прислушиваться к ней и понимать ее потребности и ожидания. Я понял, что для дамы в возрасте важно чувствовать себя уважаемой и услышанной. Поэтому я всегда проявлял интерес к ее мнению и старался учесть ее предложения, даже если они не всегда соответствовали нашему быстрому ритму работы.Вторая задача, которую я стал решать, была организация рабочего процесса. Я осознал, что подчиненная предпочитает делать все степенно и с расстановкой. Поэтому, я разработал гибкий график работы, который учитывал ее потребности. Вместе мы обсуждали важные задачи и выстраивали план действий; Постепенно, она начала приспосабливаться к нашему быстрому ритму и видеть результаты своей работы.
Третья задача заключалась в поддержке дамы в возрасте в ее профессиональном развитии; Я понимал, что она имеет большой опыт и ценные знания, которые могут быть полезными для всей компании. Поэтому, я поддерживал ее в желании развиваться и предоставлял возможности для обучения и повышения квалификации. В результате, она стала более самоуверенной и активной участницей команды.