Привет! Меня зовут Максим‚ и сегодня я хотел бы поделиться с вами своим опытом работы с детьми различных возрастных групп и рассказать об основных разделах анамнеза и темах диагностического интервью детей дошкольного и школьного возраста․ Анамнез ‒ это сбор информации о здоровье и развитии ребенка через разговор с родителями или опекунами․ Он включает несколько основных разделов‚ которые охватывают все аспекты жизни и здоровья ребенка․ Первым разделом анамнеза является информация о родах и развитии новорожденного․ Здесь мы узнаем о сроке беременности‚ условиях родов‚ адаптации к жизни вне матки‚ проблемах или заболеваниях в первые месяцы жизни․ Второй раздел ‒ это рост и вес ребенка‚ а также информация о питании․ Родители рассказывают о весе и росте на разных этапах развития‚ осыпании‚ приобретении навыков питания и предпочтениях в пище․ Третий раздел ‒ это развитие двигательных навыков и моторики․ Здесь мы узнаем о том‚ когда ребенок начал держать голову‚ сидеть‚ ходить‚ лазить и выполнять другие движения․ Также интересно узнать о том‚ какое отношение ребенок имеет к спорту и регулярным физическим нагрузкам․
Четвертый раздел ‒ это психическое развитие и поведение ребенка․ Здесь мы исследуем такие аспекты‚ как развитие речи и коммуникативных навыков‚ социализация‚ игровая активность‚ эмоциональное состояние и поведение в обществе․ Теперь перейдем к представлению тем диагностического интервью для детей дошкольного и школьного возраста․ Для детей дошкольного возраста (с 3 до 5 лет) одна из основных тем ⏤ это речевое развитие․ Вопросы могут касаться использования речи‚ размера словарного запаса‚ понимания инструкций‚ связанных с речью‚ и т․д․ Другая важная тема ‒ это социальная адаптация․ Здесь мы будем разговаривать с ребенком о его способности налаживать контакты с окружающими детьми‚ наличии дружеских отношений‚ адекватном поведении в группе и других социальных навыках․ При общении с детьми школьного возраста (с 6 до 12 лет) одной из ключевых тем становится учебная деятельность․ Мы будем обсуждать‚ какую академическую нагрузку ребенок уже имеет‚ его успехи в учении‚ интересы и предпочтения в предметах․
Другая важная тема ‒ эмоциональное состояние и поведение ребенка․ Здесь мы будем спрашивать о социальной адаптации в школе‚ отношениях с учителями и одноклассниками‚ проблемах со вниманием и поведением․