Различие между традиционным и информационно-коммуникационным подходами к обучению весьма заметно. Я имел возможность попробовать оба подхода на себе, и в результате пришел к интересным выводам.Традиционный подход к обучению базируется на классической системе, которая включает в себя преподавателя, учебник и студента. Педагог играет важную роль в этом подходе, поскольку он является основным источником знаний и опыта для ученика. Педагог рассказывает материал, объясняет его и проверяет понимание ученика. В такой форме обучения особое внимание обращается на усваивание основных понятий и принципов.Однако, информационно-коммуникационный подход, в котором я тоже успел поработать, отличается от традиционного. В этом подходе ученик самостоятельно осваивает материал с помощью современных технологий и интерактивных уроков. Здесь педагог играет роль фасилитатора, т.е. он помогает ученику найти нужную информацию и развивает его навыки критического мышления и самообучения. Вместо того чтобы рассказывать материал, педагог стимулирует и поддерживает ученика в его творческом процессе.
Одной из важных составляющих информационно-коммуникационного подхода является цифровая грамотность. Я сам столкнулся с ней и понял, насколько важно иметь навыки работы с современными информационными технологиями. Цифровая грамотность означает умение эффективно пользоватся компьютером, интернетом, программным обеспечением и другими инструментами. Она включает в себя умение искать, оценивать и обрабатывать информацию, а также умение эффективно представлять полученные результаты.
Цифровая грамотность имеет несколько параметров, которые помогают характеризовать ее. Важными параметрами являются знание программного обеспечения, умение использовать интернет-инструменты и социальные сети, а также умение критически мыслить и анализировать информацию. Также немаловажно иметь навыки информационной безопасности и этики.
В профессиональной деятельности тьютора цифровая грамотность играет значительную роль. Тьютор, используя навыки цифровой грамотности, может эффективно подбирать, оценивать и использовать различные образовательные ресурсы для обучения. Он может создавать интерактивные уроки, проводить онлайн-консультации и обучать учеников основам цифровой грамотности.