В группе из девяти учеников, я рассмотрел несколько способов составления ряда, списка и команды. В первом примере, я попробовал различные варианты расстановки группы в ряд. Мне удалось выяснить, что можно использовать различные комбинации и последовательности, чтобы ученики стояли друг за другом.
Во втором примере, я исследовал, сколько способов можно составить список из двух учеников. Я обнаружил, что это зависит от порядка, в котором ученики будут записаны в список. Например, если у нас есть ученики ″Аня″ и ″Борис″, то список может быть составлен двумя способами⁚ сначала ″Аня″, а потом ″Борис″, или сначала ″Борис″, а потом ″Аня″. Таким образом, в данном случае второй пример требует перестановок или комбинаторики.
В третьем примере я исследовал, сколько способов можно составить команду из двух учеников. Я заметил, что порядок, в котором ученики выбираются, не имеет значения. Например, команда из учеников ″Катя″ и ″Миша″ может быть составлена двумя способами⁚ ″Катя, Миша″ и ″Миша, Катя″. Таким образом, в данном случае второй пример требует сочетаний или комбинаторики.
Для более точного ответа на вопрос, какой вид выборок нужен во втором примере, я могу сказать, что для составления списка из двух учеников требуется перестановка, так как мы учитываем порядок в выборе.