В своем исследовании о концепции Л.С.Выготского о развитии речи, я обнаружил, что он считает речь специфической деятельностью, которая опосредована языковыми знаками. Л.С.Выготский утверждает, что развитие речи происходит не только на основе биологических факторов, но и под влиянием социальной среды и взаимодействия с другими людьми.
Я в своем исследовании рассмотрел также концепцию знаковой регуляции человеческого поведения А.Р.Лурия. Согласно его теории, человеческое поведение не регулируется просто механическими рефлексами, а опирается на систему знаков и смыслов. Знаки играют важную роль в организации и регуляции нашего поведения.
Мой собственный опыт подтвердил эти концепции. Когда я общаюсь с другими людьми, я вижу, как речь становится деятельностью, которая опосредована языковыми знаками. Я использую слова и знаки, чтобы передавать свои мысли и коммуницировать с другими людьми. Моя речь развивается и совершенствуется в результате этого взаимодействия.Я также заметил, что знаки играют важную роль в регуляции моего поведения. Например, когда я вижу дорожные знаки на улице, они указывают мне, как вести себя и какие действия предпринимать. Такие знаки являются инструментом, который регулирует мое поведение и помогает мне сориентироваться в окружающем мире.Исследования Л.С.Выготского и А.Р.Лурии подтверждают, что речь и знаки играют важную роль в развитии и регуляции человеческого поведения. Они подчеркивают важность социального взаимодействия и контекста для формирования и развития речи. Эти концепции помогают нам лучше понять процесс развития речи и рассмотреть его в контексте общения и взаимодействия с другими людьми.
В итоге, я считаю, что концепция Л.С.Выготского и А.Р;Лурия о развитии речи как специфической деятельности, опосредованной языковыми знаками, и знаковой регуляции человеческого поведения предоставляет нам ценные инструменты для понимания и изучения речи и поведения человека. Эти концепции помогают нам расширить наши знания о языковых знаках и их роли в нашей жизни.