Разработка схемы наблюдения за поведением и учебной деятельностью обучающихся является важным инструментом для оценки их личностных свойств. Я сам опробовал этот подход и хочу поделиться с вами своим опытом. Первым шагом в разработке схемы наблюдения является определение предмета изучения. В данном случае мы хотим изучить коммуникативные способности, организаторские способности и целеустремленность у обучающихся. Однако, вы также можете выбрать другие проявления психики, которые считаете значимыми для конкретной деятельности. Затем необходимо сформулировать цель проведения наблюдения. Например, целью может быть оценка эффективности коммуникативных навыков учащихся во время учебных занятий. Далее, необходимо определить вид наблюдения, который будет наиболее подходящим для достижения поставленной цели. Например, можно использовать наблюдение в режиме реального времени, запись видео или аудио и последующий анализ. Важно выбрать такой способ наблюдения, который будет наиболее удобным и эффективным для сбора необходимых данных. Затем, необходимо выделить единицы наблюдаемого явления, которые будут подлежать регистрации. Например, при изучении коммуникативных способностей учащихся, можно сфокусироваться на таких параметрах, как активность речи, умение слушать собеседника, умение задавать вопросы и т;д. Важно выбрать такие единицы наблюдения, которые наиболее явно отражают интересующие нас личностные свойства.
Наконец, необходимо разработать шкалу оценки наблюдаемых проявлений. Шкала может быть числовой или качественной. Например, можно использовать пятибалльную шкалу для оценки коммуникативных способностей, где 1 ー низкий уровень, а 5 ー высокий уровень. Важно разработать такую шкалу, которая будет понятной и наглядной для оценщиков.
В итоге, разработка схемы наблюдения за поведением и учебной деятельностью обучающихся позволяет объективно оценить их личностные свойства. Я сам использовал этот подход и получил ценные данные, которые помогли улучшить мою работу с обучающимися. Однако, важно помнить, что результаты наблюдения не являются окончательными и требуют дальнейшего анализа и интерпретации.