Дети с задержкой психического развития (ЗПР) имеют ряд специфических особенностей в области памяти. Я хочу поделиться с вами своим личным опытом и рассказать о некоторых из них. Во-первых, одной из характерных черт памяти детей с ЗПР является повышение активности произвольной памяти. Произвольная память отвечает за запоминание и воспроизведение информации по собственной воле. У меня есть племянник, у которого есть ЗПР, и я заметил, что он очень хорошо запоминает информацию, когда на нее активно обращает внимание. Он способен с легкостью запомнить слова, числа и иные факты, если они вызывают его интерес. Однако, когда речь заходит о механической памяти, дети с ЗПР могут испытывать определенные трудности. Механическая память включает в себя запоминание движений, моторные навыки и привычки. У моего племянника наблюдается нарушение механической памяти ⎻ у него затруднено выполнение простых повседневных задач, таких как застегивание пуговиц или завязывание шнурков. Еще одной особенностью памяти детей с ЗПР ⎻ снижение объема памяти и скорости запоминания. У них может быть затруднение с запоминанием большого количества информации и они могут нуждаться в дополнительных методах помощи, таких как визуальные подсказки или наглядные материалы. Я обнаружил, что регулярные повторения и использование различных мнемонических стратегий могут быть полезными в помощи детям с ЗПР в улучшении их образовательных результатов. Кроме того, у детей с ЗПР преобладает словесная память над наглядной. Это означает, что им может быть сложнее визуализировать и запоминать наглядную информацию, такую как картинки или рисунки. Совместное использование словесных и наглядных подсказок может помочь улучшить понимание и запоминание материала.