Привет! Сегодня я хочу поделиться своим опытом подготовки старшеклассников к осуществлению медиаторской деятельности при разрешении конфликтов в системе ″ученик-ученик″. Конфликты среди школьников ౼ неизбежная часть их повседневной жизни, и учить их разрешать их мирно и конструктивно ౼ самое важное задание воспитателей и родителей. Первым шагом в подготовке старшеклассников к медиаторской деятельности является создание осознания важности участия в этом процессе. Я проводил презентацию, в которой объяснил, что медиатор ౼ это не просто посредник, но и человек, который помогает ученикам найти решение и разрешить конфликт без насилия и агрессии. Я рассказал о позитивных последствиях медиации, таких как укрепление доверия между студентами и развитие их навыков решения проблем. Далее я провел тренинги по развитию навыков медиации. Одним из них была игра-роль, где каждый студент имел свою роль и задачу помочь разрешить конфликт между двумя учениками. Во время игры, я внимательно следил за процессом и обратился к каждому участнику для обсуждения их поведения и принятых решений. После игры, мы провели групповую дискуссию о том, что было сделано правильно и что можно было сделать лучше. Кроме этого, я активно использовал ролевые игры для развития навыков коммуникации и эмпатии. Мы провели уроки, где старшеклассники играли роли участников конфликта и медиатора. Они должны были выслушать друг друга, понять мотивы и перспективы каждого участника и помочь им найти взаимоприемлемое решение. После каждой игры мы проводили анализ, обсуждали, что сработало, а что нужно улучшить. Одной из важнейших частей подготовки старшеклассников было обучение навыков активного слушания. Мы проводили тренировки, где каждый студент должен был выслушать своего собеседника без прерываний, задавать открытые вопросы и выражать свои эмоции. Я научил их правилам ″Я-заявления″, чтобы подчеркнуть важность использования ″Я-сообщений″ вместо обвинений и критики.