Привет! Меня зовут Александра, и я работаю логопедом. Сегодня я хочу рассказать о своем опыте проведения индивидуального логопедического занятия с ребенком с особыми образовательными потребностями (ОНР) 3 уровня на тему ″Дифференциация звуков Л и Ль в словах и предложениях″.
Для начала, хочу уточнить, что ОНР 3 уровня означает, что ребенок имеет значительные трудности в усвоении материала и требует индивидуального подхода и специальной поддержки. Поэтому, моя задача как логопеда ー создать комфортную и структурированную обстановку для обучения и развития речи у ребенка. На первом занятии я провожу предварительную оценку навыков ребенка по звукопроизношению звуков Л и Ль. Для этого я предлагаю ему произносить слова и предложения с этими звуками. Наблюдая и делая заметки о его речи, я могу определить на каком уровне он находится и какие именно аспекты звукопроизношения ему необходимо развивать. В процессе занятия, я использую различные игровые и обучающие материалы, чтобы сделать упражнения более интересными и понятными для ребенка. Например, мы играем в ″Львенок и Лисенок″, где ребенок должен произнести слова начинающиеся на звуки Л и Ль и отличить их друг от друга. Это помогает ему развивать фонематическую осознанность и улучшать артикуляцию звуков. Кроме того, я использую картинки и схемы, чтобы визуально показать ребенку разницу между звуками Л и Ль; Мы смотрим на картинку и называем предметы, затем я задаю вопросы, чтобы ребенок обратил внимание на особенности звуков. Важно повторять упражнения и тренироваться многократно, чтобы закрепить навыки дифференциации звуков. На каждом занятии я также использую игровые ситуации, где ребенок должен использовать звуки Л и Ль для общения. Мы играем в магазин, ресторан или делаем ролевые игры, где ребенок принимает роль продавца или официанта и использует эти звуки для коммуникации с другими детьми. Это помогает ему применять знания в реальной жизни и сделать упражнения более практичными.
В конце каждого занятия я провожу оценку усвоенного материала, чтобы понять насколько ребенок улучшил свои навыки дифференциации звуков Л и Ль. Я задаю ребенку вопросы и предлагаю выполнить задания, где он должен правильно произнести слова и предложения с этими звуками. Это позволяет мне оценить его прогресс и корректировать программу обучения по необходимости.