Мой опыт открытой системы оценивания в группе
Я всегда был скептически настроен к открытой системе оценивания в группе, особенно к оценкам, которые преподаватель ставит в журнале. Я предпочитал, чтобы мои оценки были приватными и доступными только мне. Однако, когда я впервые столкнулся с открытой системой оценивания, мои взгляды начали меняться.
Мой опыт
Первым разом, когда я узнал о том, что мои оценки будут открытыми для всех в группе, я почувствовал себя немного неуютно. Я переживал, что мои коллеги могут судить меня по моим оценкам и возникнут неприятные ситуации с сравнением результатов. Но постепенно я понял, что открытая система оценивания может быть полезной для всех участников группы.
Прежде всего, открытая система оценивания позволяет студентам видеть, как они выступают по сравнению с другими. Это может быть великим подспорьем для мотивации и совершенствования в учебе. Когда я смог увидеть, что мои оценки выше, чем у большинства моих коллег, я почувствовал себя увереннее и более мотивированным.
Кроме того, открытая система оценивания позволяет студентам видеть, какие у них слабые места и где нужно усиленнее работать. Например, если я видел, что мои оценки по одному предмету были ниже среднего, я знал, что мне нужно больше уделять времени этой дисциплине и обращаться за помощью к преподавателю или своим коллегам.
Кроме того, открытая система оценивания позволяет студентам обсуждать оценки с преподавателем и просить объяснения по поводу полученных оценок. Это помогает студентам лучше понять свои сильные и слабые стороны и улучшить свои способности.
Поначалу я был скептически настроен к открытой системе оценивания в группе, однако мой опыт изменил мои взгляды. Открытая система оценивания может быть полезной для мотивации, улучшения результатов и развития студентов. Теперь я поддерживаю исключительно открытую систему оценивания и считаю, что она может быть эффективным инструментом в образовании.