Кейс 2. В трамвае подросток на резкое и грубое требование в раздраженном тоне пожилой женщины уступить ей место ответил отказом, сославшись на то, что в вагоне есть свободные места, которые расположены дальше от двери.
В данной ситуации мы наблюдаем проявление некоторых особенностей подросткового возраста. Первая особенность – независимость и стремление к самостоятельности. Подросток может быть уверен, что имеет право сидеть, если вокруг есть свободные места, и не поддаваться на попытки манипуляции со стороны взрослых. Он склонен отстаивать свою точку зрения и выражать свою волю даже в таких обыденных ситуациях.Вторая особенность – развитие критического мышления. Подростки начинают мыслить абстрактно, анализировать и сопоставлять различные ситуации. В данном случае, подросток осознал, что ему не обязательно уступать место, так как в трамвае были свободные места, ближе к двери. Он использовал свою способность критически мыслить и принял решение на основании имеющейся информации.Теперь, предлагаю несколько тактичных способов поведения для взрослых – учителей и родителей, в данной ситуации⁚
1. Позитивное и спокойное общение⁚ Подойдите к подростку и спокойным тоном объясните ему, что хорошие манеры подразумевают уступку места людям, которым это нужнее. При этом можно указать на то, что ваше поведение отражает вашу доброту и уважение к старшим.
2. Пример⁚ Если вы являетесь родителем или учителем, покажите хороший пример, уступив место пожилым людям и объяснив детям, почему это важно. Подростки часто подражают взрослым, поэтому ваше добровольное уступление поможет им понять ценность такого поведения.
3. Обсуждение⁚ Постарайтесь начать разговор с подростком о важности сострадания и уважения к другим людям. Обсудите с ними, как они себя чувствуют, когда им невежественно отказывают в чем-либо, и обратите внимание на то, что маленькие акты доброты и уважения могут сделать окружающий мир лучше.
Важно помнить, что каждый подросток индивидуален, и может быть необходимо использовать разные подходы для разных людей. 721