Я расскажу вам о своем опыте, когда я был классным руководителем и столкнулся с подобной ситуацией. У меня появилась новенькая ученица по имени Алия, которая была узбечкой и говорила по-русски с трудом. В первый же день ее пребывания в школе, когда она прощалась с родителями и детьми после уроков, я услышал реплики родителей в адрес Алии, называвших ее ″черномазой″. К сожалению, на следующий день я услышал аналогичные слова из уст детей. Мне было очень важно создать в классе атмосферу толерантности и уважения к каждому ученику, независимо от его национальности. Для этого я решил провести несколько мероприятий и бесед с обучающимися и их родителями. В первую очередь, я организовал классный час на тему ″Уважайте различия″. Я рассказал ученикам о разнообразии национальностей, культур и языков. Я посоветовал им вспомнить случаи, когда они сами сталкивались с непониманием или предрассудками, и попросил поделиться своими историями. Это помогло детям осознать, какие слова или действия могут быть обидными для других людей. Затем, я пригласил родителей на встречу, где я поделился своими наблюдениями и проблемами, возникшими в классе. Я попросил их поделиться своими мнениями и опытом. Было важно, чтобы родители понимали, что они играют важную роль в формировании у детей толерантных установок. Кроме того, я работал индивидуально с Алией. Я пригласил педагога-психолога на консультацию, чтобы обсудить, как помочь ей преодолеть языковой барьер и адаптироваться в новом коллективе. Мы разработали специальную программу, включающую занятия по развитию коммуникативных навыков и поддержке самооценки.
Важно отметить, что работа по формированию толерантных установок и адаптации новенького ученика это длительный процесс. Но мои усилия не были напрасными. Со временем, я заметил, что в классе стало меньше негативных высказываний и больше взаимопонимания;