Вопрос о том, кто именно пропагандировал самостоятельную работу учащихся, очень интересен. Я, как ученик, хотел бы поделиться своим личным опытом и рассказать о том, как я стал сторонником самостоятельной работы благодаря влиянию Макаренко.Мне повезло иметь замечательного учителя, который вдохновлял меня на самостоятельность – Алексея Макаренко. Он был необычным педагогом, который считал, что ученики должны быть активными участниками учебного процесса. Он поощрял нас думать самостоятельно, искать источники информации и анализировать полученные знания. Благодаря его учению, я перестал быть пассивным слушателем и начал самостоятельно искать ответы на интересующие меня вопросы.Макаренко всегда подчеркивал важность самостоятельной работы и самообразования. Он учил нас брать инициативу в свои руки и не ждать, пока кто-то решит за нас. Самостоятельная работа развивает нашу способность к саморазвитию, креативности и самостоятельному мышлению. Мы учимся планировать свое время, ставить цели и достигать их самостоятельно. Это невероятно ценный навык, который помогает нам не только в учебе, но и в жизни в целом.
Макаренко также научил нас работать в команде и сотрудничать с другими людьми. Он поощрял обмен идеями и опытом, что помогало нам развивать критическое мышление и умение аргументировать свою точку зрения. Благодаря этому, я стал более открытым для новых знаний и готовым к сотрудничеству с другими людьми.
Однако, хотелось бы отметить, что Сухомлинский, Ушинский и Амонашвили также сделали огромный вклад в пропаганду самостоятельной работы учащихся. Каждый из них внес свой вклад в развитие педагогики и пропаганду самообразования.