В связи с предоставленными данными‚ я хотел бы рассказать о своем личном опыте столкновения с конфликтами в школе. Один из запоминающихся случаев произошел в 10 классе по математике.В нашей классе появился новый ученик‚ Глеб. Он был самоуверенным парнем‚ который‚ казалось‚ интересовался учебой и стремился успешно завершить школьную программу. Однако‚ после получения нескольких низких оценок‚ Глеб стал недовольным и злобным.В один из уроков математики Глеб получил заслуженную двойку. Он подошел к доске и грубо произнес⁚
″Ну‚ Варвара Борисовна‚ зарубите себе на носу‚ больше я до вашей математики и не дотронусь.″
Учительница‚ Варвара Борисовна‚ ответила на это с усмешкой и сказала⁚
″Ну‚ Глеб‚ стану я из-за вашей математики нос себе калечить.″
Этот эпизод является конфликтом‚ поскольку в нем существует несогласие и напряжение между учащимся и педагогом. Вид конфликта можно определить как вертикальный‚ поскольку возникла ситуация между студентом и учителем. В данном случае‚ Глеб проявил негативное отношение и некорректное поведение к учителю‚ а Варвара Борисовна не смогла удержаться от оскорбления в ответ.
Этот конфликт мог быть разрешен способом‚ заключающимся во взаимодействии и говорении. Учительница могла позвать Глеба после урока и поговорить с ним о причинах его недовольства и выяснить‚ как она может помочь ему в учебе. В свою очередь‚ Глеб мог выразить свои чувства и проблемы учителю‚ чтобы он лучше понял его ситуацию.
Оценивая соблюдение педагогом правил поведения в конфликте‚ можно сказать‚ что учительница не соблюдала эти правила. Вместо того‚ чтобы сразу смайлиться и усмехаться‚ она могла сразу спросить Глеба‚ почему он так обратился к ней и попытаться разрешить ситуацию более дипломатичным образом.
Ценностьми‚ которые необходимо учить в подобных ситуациях‚ являются уважение к другим‚ толерантность и умение выслушивать других; Важно помнить‚ что каждый конфликт может стать возможностью для обучения и роста‚ если мы сможем научиться вести его и разрешать его позитивным образом.