На уроке математики, когда учитель зачитал условие задачи, произошла забавная ситуация. Дети, которые недавно поехали за грибами, не могли сдержаться и решили поделиться своим опытом. В конце концов, они тоже ″ездили за грибами″. Но, что было удивительным, это то, что дети сообщили учительнице, что они не нашли белых грибов.
Очевидно, что здесь речь идет о типе неготовности к обучению, который может быть связан с недостатком внимания или неспособностью выполнить задание, сохраняя фокусировку на главной теме.
Такая неготовность к обучению часто связана с тем, что дети отклоняются от поставленной задачи и начинают говорить о чем-то своем, из своей личной сферы интересов или опыта. В этом случае, хотя дети смогли участвовать в дискуссии, они не смогли предоставить ответ, который был ожидаемым и был бы связан с математическим заданием.Необходимо отметить, что такая неготовность к обучению является общей проблемой и часто встречается в начальной школе, когда дети еще только начинают учиться сосредотачиваться на учебных заданиях. Однако, это состояние может быть развито и преодолено через систематическую практику и обучение, особым образом направленная на развитие внимательности и самоконтроля.
Таким образом, неготовность к обучению, проявившаяся во время данного урока математики, показывает, что у детей возникли затруднения в выполнении задания и неспособностью оставаться на заданной теме. Однако, эта неготовность может быть преодолена с помощью соответствующего тренинга и обучения.