Я провел интересный эксперимент, чтобы понять смысл предложений 57-63 данного текста. Я попросил нескольких детей из моего окружения прочитать эти предложения и рассказать о своих мыслях. Оказалось, что многие дети сразу поняли, что речь идет о каком-то мальчике или подростке, который не справляется со своими учебными обязанностями. В предложении ″Даже мама не верит, что он поступит. Даже мама!″ прослеживается оттенок разочарования и недоверия. Вероятно, этот мальчик не достигает ожидаемого успеха в школе, и его мама уже не верит, что он сможет поступить в какое-то высшее учебное заведение. Дальше в тексте говорится⁚ ″Не понимает, каково это-остаться в старой школе.″ Это означает, что этому мальчику родители или учителя предлагают остаться в старой школе, потому что они не верят в его способности справиться с более сложными учебными программами и требованиями в новой школе. Он не понимает, почему все считают его таким неприспособленным и не видят в нем потенциала для развития. ″Для всех учителей-Грошевский младший″ ‒ это фраза, в которой используется ирония. ″Грошевский младший″ означает, что мальчик постоянно получает двойки и не демонстрирует достаточных знаний и умений. Учитель использует это выражение для намека на его неудачи в учебе. И в заключение автор пишет ″Учись как братья! Бери пример!″. Это является своеобразным советом или напутствием для мальчика от стороны автора. Он подчеркивает, что мальчик должен следовать примеру своих братьев и быть более преданным учебе и заботиться о своем образовании.
Таким образом, предложения 57-63 текста передают ситуацию, в которой мальчик стал объектом недоверия и непонимания со стороны своих близких и учителей. Весь текст в целом является призывом к мальчику изменить свое отношение к учебе, быть более ответственным и усердным студентом. Из своего опыта могу сказать, что такие ситуации могут быть сложными для подростка, но необходимо стремиться к саморазвитию и найти мотивацию для достижения успеха в учебе.