Диагностическое интервью – это одно из основных инструментов психологического исследования, которое направлено на получение информации о различных аспектах жизни ребенка. В данной статье я хочу поделиться своим опытом в проведении диагностического интервью детей дошкольного и школьного возраста, а также представить основные разделы анамнеза, которые я использовал в своей работе. Перед проведением интервью очень важно установить контакт с ребенком и создать доверительную атмосферу. Я всегда начинаю беседу с приветствия и небольшого разговора на свободные темы, чтобы снять напряжение и установить непринужденную обстановку. Первым разделом анамнеза я обычно начинаю с вопросов о семье и окружении ребенка. Я интересуюсь, сколько у него братьев и сестер, где он живет, кто составляет его ближайшую семью. Это позволяет мне понять, как ребенок взаимодействует с окружающими его людьми и какой круг его интересов. Затем я перехожу к вопросам об образовании и академической успеваемости. В случае детей дошкольного возраста, я расспрашиваю о посещении детского сада, об их любимых занятиях, о том, как они проводят время с другими детьми. В случае школьников, я интересуюсь, какие предметы им нравятся, какие проблемы они испытывают в учебе и как они справляются с домашними заданиями. Следующий раздел анамнеза связан с физическим и психическим здоровьем ребенка. Я задаю вопросы о родственных заболеваниях, прививках, аллергиях или проблемах со здоровьем, с которыми ребенок сталкивался. Также я узнаю о его эмоциональном состоянии и поведении, обратив внимание на возможные проблемы социализации или наличие стрессовых ситуаций.
Еще одним важным разделом анамнеза является развитие речи и коммуникативных навыков. Я спрашиваю о том, когда и как ребенок начал говорить, насколько он хорошо разбирается в речи других людей, какой у него словарный запас. Это помогает мне понять уровень развития ребенка и его способность к общению.
После проведения анамнеза, я перехожу к самим темам диагностического интервью. В случае детей дошкольного возраста, основные темы включают рисование, игры и воображение. Я предлагаю ребенку нарисовать что-то, рассказать интересную историю о своей игрушке или продемонстрировать свои способности воображения.
В случае школьников, темы диагностического интервью могут быть связаны с образованием, социализацией, проблемами поведения или эмоционального состояния. Я задаю различные практические вопросы, предлагаю рассказать о своих друзьях, о проблемах в школе или о том, как они справляются со стрессом.
Проведение диагностического интервью с детьми дошкольного и школьного возраста является важным этапом психологического исследования. Это позволяет получить информацию о различных аспектах жизни ребенка и понять его потребности, проблемы и способности. Я надеюсь, что мой опыт и представленные разделы анамнеза и темы диагностического интервью помогут вам в проведении эффективного исследования детей этой возрастной группы.