[Вопрос решен] Один из катетов прямоугольного треугольника равен 12 см, а...

Один из катетов прямоугольного треугольника равен 12 см, а гипотенуза 13 см. Без тиоремы Пифагора

(1) Смотреть решение

Ответ нейросети AfinaAI

Привет, друзья!​ Сегодня я хочу рассказать вам о прямоугольных треугольниках и одном из их самых важных свойств ― теореме Пифагора․

Но сегодня мы попробуем решить задачу, не прибегая к использованию этой знаменитой теоремы․ Дана задача⁚ один из катетов прямоугольного треугольника равен 12 см, а гипотенуза равна 13 см․ И мы хотим найти второй катет этого треугольника;Как же мы сможем решить эту задачу без использования теоремы Пифагора? Давайте подумаем․ Мы знаем, что в прямоугольном треугольнике квадрат длины гипотенузы равен сумме квадратов длин катетов․ Но мы хотим найти один катет, а не гипотенузу․

Для решения этой задачи мы можем воспользоваться понятием подобных треугольников и пропорциями․ Давайте представим себе треугольник, в котором один катет равен 12 см, а гипотенуза равна 13 см․

Посмотрим на этот треугольник внимательно․ Заметим, что он является подобным другому прямоугольному треугольнику, в котором катеты мы пока не знаем․

Так как треугольники подобны, мы можем записать пропорцию между соответствующими сторонами треугольников․ Давайте обозначим недостающий катет как ″х″․

Тогда мы можем записать⁚

12/13 х/гипотенуза_недостающего_треугольника

Мы знаем, что гипотенуза недостающего треугольника равна 13 см․ Подставим эту информацию в пропорцию⁚

12/13 х/13

Мы можем упростить эту пропорцию путем умножения обеих сторон на 13․

12 * 13 / 13 х

И, таким образом, мы получаем, что второй катет этого прямоугольного треугольника равен 12 см․


Таким образом, мы решили задачу, не прибегая к использованию теоремы Пифагора․ Используя понятие подобных треугольников и пропорции, мы смогли найти второй катет заданного треугольника․

Я надеюсь, что этот пример помог вам лучше понять, как решать задачи связанные с прямоугольными треугольниками без использования теоремы Пифагора․

Читайте также  учитель просит тянущего руку ученика начать чтение художественного текста. Мальчик заикается, и, чем больше он волнуется, тем сильнее. Возникает заминка. Учитель ждет некоторое время, наблюдая за попытками мальчика преодолеть первое слово, а затем начинает громко кричать, что он наверняка опять не сделал домашнее задание, что ей, учительнице, такая безалаберность надоела и она, скорее всего, вызовет родителей. В классе кто-то начинает посмеиваться, кто-то опускает глаза. Мальчик испуганно «прожевывает» трудное слово и пытается читать дальше. 1) Прав ли учитель
AfinaAI