Культурно-историческая теория Л.С. Выготского является одной из ключевых теорий в области психологии развития. Я сам изучал эту теорию и хотел бы поделиться своим опытом и пониманием ее сути.
Суть культурно-исторической теории Л.С. Выготского заключается в том, что развитие ребенка неотделимо от его социокультурной среды. Это означает, что мы не можем понять развитие человека, не анализируя его взаимодействие с окружающим миром. Выготский считал, что развитие происходит через зону ближайшего развития. Зона ближайшего развития ― это разрыв между текущим уровнем развития ребенка и его потенциальными возможностями. То есть, это то, чему ребенок может научиться с помощью поддержки и помощи более опытного человека, будь то родитель, учитель или другой ребенок. Культурно-историческая теория также подчеркивает роль языка и коммуникации в развитии ребенка. Язык играет ключевую роль в формировании мышления и понимании мира. Через общение с другими людьми ребенок усваивает не только язык, но и культурные нормы, ценности и знания о своем окружении. Согласно теории Выготского, развитие происходит в двух плоскостях ー первая плоскость это внутреннее психическое развитие, а вторая плоскость это внешнее социальное развитие, которое определяет первую плоскость. Эти две плоскости взаимосвязаны и взаимодействуют друг с другом. Из своего опыта могу сказать, что культурно-историческая теория Л.С. Выготского помогает лучше понять, какой роль играют окружающая среда и взаимодействие с другими людьми в нашем развитии. Она подчеркивает важность поддержки и помощи более опытных людей, чтобы развитие происходило эффективно.