Определение сходствия и различия видов психического дизонтогенеза по В․В․ Ковалеву и по В․В․ Лебединскому
Психический дизонтогенез является понятием, которое относится к нарушениям психического развития человека․ Данные нарушения могут быть связаны с ограничениями в развитии когнитивных, эмоциональных или поведенческих функций․ В․В․ Ковалев и В․В․ Лебединский – выдающиеся отечественные ученые, которые изучали психику и психические расстройства у детей․
Определить сходствия и различия видов психического дизонтогенеза по В․В․ Ковалеву и по В․В․ Лебединскому можно, проанализировав основные разработки и классификации каждого из них․Начнем с В․В․ Ковалева․ Он разделял психический дизонтогенез на несколько видов, включая нарушения развития речи, нарушения интеллекта, нарушения социально-психологического развития и другие․ Ковалев выделял следующие виды психического дизонтогенеза⁚
1․ Речевой дизонтогенез – нарушения в развитии речи, включающие дисаграмматичность, нарушения артикуляции и задержки в речевом развитии․ Это может вызывать трудности в восприятии и понимании речи, а также в общении․
2․ Интеллектуальный дизонтогенез – нарушения в развитии интеллекта и познавательных способностей․ Это может проявляться в ограниченной способности к обучению, слабой памяти и трудностями в решении проблем․
3․ Социально-психологический дизонтогенез – нарушения в развитии социальных навыков и адаптации в обществе․ Дети с этим видом дизонтогенеза могут испытывать трудности в установлении контактов с окружающими, формировании дружеских отношений и адаптации к школьной среде․
Теперь перейдем к В․В․ Лебединскому․ Он также выделял несколько видов психического дизонтогенеза, однако его классификация имеет некоторые отличия от классификации Ковалева․ У Лебединского виды психического дизонтогенеза можно разделить следующим образом⁚
1․ Моторный дизонтогенез – нарушения в развитии двигательных функций и координации движений․ Дети с этим видом дизонтогенеза могут испытывать трудности в освоении моторных навыков, таких как ходьба, бег и плавание․
2․ Эмоциональный дизонтогенез – нарушения в развитии эмоций и эмоционального контроля․ Лебединский отмечал, что этот вид дизонтогенеза может проявляться в чрезмерной эмоциональной реактивности, трудностях в выражении эмоций и контроле своих эмоций․
3․ Когнитивный дизонтогенез – нарушения в развитии познавательных процессов и мышления․ Это может проявляться в трудностях в запоминании информации٫ формировании логического мышления и решении задач․
Чтобы наглядно представить сходства и различия между видами психического дизонтогенеза по В․В․ Ковалеву и В․В․ Лебединскому, можно использовать следующую таблицу⁚
______________________________________________________________
| | В․В․ Ковалев | В․В․ Лебединский |
|————————|——————|——————|
| Речевой дизонтогенез | есть | ─ |
| Интеллектуальный | | |
| дизонтогенез | есть | ─ |
| Социально-психологический| есть | ─ |
| дизонтогенез | | |
| Моторный дизонтогенез | ─ | есть |
| Эмоциональный | | |
| дизонтогенез | ─ | есть |
| Когнитивный дизонтогенез| ‒ | есть |
—————————————————————-
Из таблицы видно, что Ковалев и Лебединский выделяют разные виды психического дизонтогенеза․ У Ковалева есть речевой, интеллектуальный и социально-психологический дизонтогенез, в то время как у Лебединского есть моторный, эмоциональный и когнитивный дизонтогенез․ Это указывает на то, что каждый из ученых подходил к классификации и изучению психического дизонтогенеза с разных точек зрения и уделял внимание различным аспектам развития человека․
Итак, сходство видов психического дизонтогенеза по В․В․ Ковалеву и по В․В․ Лебединскому заключается в том, что оба ученых описывают нарушения в психическом развитии человека․ Однако различие заключается в том, что Ковалев выделяет речевой, интеллектуальный и социально-психологический дизонтогенез, а Лебединский – моторный, эмоциональный и когнитивный дизонтогенез․ Это позволяет более полно охарактеризовать различные аспекты психического развития и помогает профессионалам в диагностике и лечении психических расстройств у детей․