[Вопрос решен] Радиостанция ведёт передачу на частоте 60 МГц. Найди длину...

Радиостанция ведёт передачу на частоте 60 МГц. Найди длину электромагнитных волн, излучаемых антенной радиостанции. Электромагнитная волна распространяется со скоростью с = 3·108 м/с.

4,5 м

05 мм

5 м

5 дм

(1) Смотреть решение

Ответ нейросети AfinaAI

Я расскажу о моем опыте работы с радиостанцией‚ которая ведет передачу на частоте 60 МГц‚ и покажу‚ как найти длину электромагнитных волн‚ излучаемых антенной радиостанции.
Сначала нам необходимо знать скорость распространения электромагнитных волн. В данном случае‚ скорость света в вакууме‚ которая является скоростью распространения электромагнитных волн‚ равна 3·108 м/с.​ Это константа‚ и мы будем использовать ее в формуле для нахождения длины волны.​Для начала нам нужно перевести частоту в герцах.​ Частота измеряется в герцах и обозначается символом Гц. 1 МГц равен 1 миллиону герц‚ поэтому для нашей радиостанции частота будет равна 60 МГц или 60 миллионам герц.​Теперь используем формулу для нахождения длины волны⁚
λ с/ f
где λ ⎼ длина волны в метрах‚ с ⎼ скорость света в метрах в секунду‚ и f ⎼ частота в герцах.​Подставим наши значения⁚

λ 3·108 м/с / 60·106 Гц
λ ≈ 5 метров
Таким образом‚ длина электромагнитных волн‚ излучаемых антенной радиостанции на частоте 60 МГц‚ составляет около 5 метров;
Это значит‚ что волны‚ создаваемые антенной радиостанции‚ имеют длину около 5 метров.​ Это информация может быть полезна при планировании и настройке радиосвязи‚ а также при изучении электромагнетизма и радиотехники.​

Читайте также  Напишите наименования стилей межличностного общения. Например, общение-диалог.

1. Сотрудничество педагога и учащихся осуществляется на основе взаимного уважения. 2. В процессе осуществления взаимоотношений между педагогом и учащимися обеими сторонами постоянно ощущается дистанция, что приводит к обеспечению формальных межличностных отношений. 3. Неумение педагога организовать продуктивную совместную деятельность с учениками вынуждает его использовать методы жесткого контроля за ходом образовательного процесса. 4. Стремление педагога завоевать «дешевый» ложный авторитет у детей, что противоречит требованиям педагогической этики.

AfinaAI