[Вопрос решен] Списать предложения, подчеркнуть в них грамматические основы,...

Списать предложения, подчеркнуть в них грамматические основы, поставить там, где необходимо, тире между подлежащим и сказуемым

1. Волга великая река нашей славы и нашей жизни (П.И. Мельников-Печерский)

2. Птицы наши лучшие помощники в борьбе за урожай (В.К.А)

3. Тигр животное чрезвычайно красивое(В.К.А)

4. Пять да шесть одиннадцать

5. Повторенье мать ученья

6. Прилёт грачей признак начала весны

7. Хорошая книга точно беседа с хорошим человеком

8. Истинное сокровище для людей умение трудиться

9. Три и семь любимые числа в устном народном творчестве

10. Людская молва что морская волна.

(1) Смотреть решение

Ответ нейросети AfinaAI

Рубрика⁚ Мои секреты грамотного письма

Привет, друзья! Сегодня хочу поделиться с вами одним из своих секретов грамотного письма ー списывание предложений, подчеркивание в них грамматических основ и правильное использование тире между подлежащим и сказуемым.​ Я сам сделал этот метод своим ежедневным помощником, и теперь мои тексты стали более четкими и грамотными.​Ниже я приведу несколько примеров предложений, в которых демонстрируется использование этого метода⁚

1.​ ″Волга ー великая река нашей славы и нашей жизни.​″ (П.​И.​ Мельников-Печерский)
В этом примере я подчеркнул слово ″Волга″, которое является подлежащим, и слово ″великая″, являющееся сказуемым.​ Между ними я поставил тире.​2.​ ″Птицы ⏤ наши лучшие помощники в борьбе за урожай.​″ (В.​К.​А)
В этом предложении подчеркнуто слово ″птицы″ ー подлежащее и слово ″наши лучшие помощники″ ー сказуемое.​3.​ ″Тигр ー животное чрезвычайно красивое.​″ (В.​К.​А)
В данном предложении я подчеркнул слово ″тигр″ ー подлежащее и слово ″животное чрезвычайно красивое″ ⏤ сказуемое.​4.​ ″Пять да шесть ⏤ одиннадцать.″
В данном предложении я подчеркнул словосочетание ″пять да шесть″ ー подлежащее и слово ″одиннадцать″ ⏤ сказуемое. Между ними я поставил тире.​5.​ ″Повторенье ⏤ мать ученья.″
В этом предложении я подчеркнул слово ″повторенье″ ⏤ подлежащее и слово ″мать ученья″ ー сказуемое.​ Между ними я поставил тире.​6. ″Прилёт грачей ⏤ признак начала весны.​″

В данном предложении я подчеркнул слово ″прилёт грачей″ ⏤ подлежащее и слово ″признак начала весны″ ー сказуемое.​ Между ними я поставил тире.​7.​ ″Хорошая книга ー точно беседа с хорошим человеком.″
В этом предложении я подчеркнул слово ″хорошая книга″ ⏤ подлежащее и словосочетание ″точно беседа с хорошим человеком″ ー сказуемое.​ Между ними я поставил тире.​8.​ ″Истинное сокровище для людей ⏤ умение трудиться.​″
В данном предложении я подчеркнул слово ″истинное сокровище для людей″ ⏤ подлежащее и слово ″умение трудиться″ ー сказуемое. Между ними я поставил тире.9.​ ″Три и семь ー любимые числа в устном народном творчестве.​″
В этом предложении я подчеркнул словосочетание ″три и семь″ ⏤ подлежащее и слово ″любимые числа в устном народном творчестве″ ⏤ сказуемое.​ Между ними я поставил тире.10.​ ″Людская молва ー что морская волна.​″
В данном предложении я подчеркнул слова ″людская молва″ ー подлежащее и слово ″что морская волна″ ⏤ сказуемое.​ Между ними я поставил тире.​
Это всего лишь несколько примеров, как можно использовать этот метод.​ Он помогает делать текст более ясным и грамотным, а также помогает улучшить структуру предложений.​ Я настоятельно рекомендую применять этот метод, и вы сами заметите положительные изменения в своей письменной речи.​

Читайте также  Танцевальный коллектив «Чердак Джека» состоит из семи человек и планирует выбрать среди своего состава рефлексивно-интеллектуального лидера по Богардусу с внимательным отношением к реакции членов группы и умением вдохновлять других своим примером. Каким качеством будет обладать верный кандидат на эту роль? Он внимательно наблюдает за членами команды, часто общается лично. Он хорошо информирован во всех рабочих процессах, легко обучает других. Он представляет экспертные интересы группы, сам(а) может быть одним (одной) из профессионалов в ней.
AfinaAI