Я ー Витя, один из трех студентов первого курса, которые не успели подготовиться к семинару по психологии. В автобусе мы решили извлечь максимум из своего времени и начали читать текст необходимой лекции. По окончании семинара, когда нас спросили, кто из нас лучше ответит на вопросы преподавателя, я полностью уверен, что это буду я. Дело в том, что на лекции я присутствовал и внимательно слушал преподавателя, записывая все ключевые моменты в свою тетрадь. Я умело выделял основные аспекты лекции, делая пометки и подчеркнутые строчки, чтобы мне было легче запомнить информацию. В то время, как Александр и Петя только читали текст лекции, я уже успел проанализировать ее содержание и убедиться, что я освоил необходимый материал. Когда мы вернулись в университет, Александр спросил меня, чтобы переписать мои записи. Что ж, я с удовольствием поделился своей информацией, но это означало, что Александр сможет запомнить материал только в том объеме, в котором его переписал. Это не дает ему больших преимуществ перед преподавателем. Что касается Пети, то он решил сделать ксерокопию с моих записей. Это, конечно, дало ему доступ к информации, но процесс простого прочтения текста, даже ксерокопии, не обеспечивает глубокого запоминания. Он попытается запомнить материал так, какой он был для меня, но это далеко не гарантирует успешного ответа на вопросы преподавателя. В итоге, я являюсь лучшим кандидатом для ответов на вопросы преподавателя. Я внимательно слушал лекцию, активно записывал информацию в свою тетрадь и приступил к анализу материала до остальных. Поэтому мое понимание лекции гораздо глубже, что дает мне превосходство над Александром и Петей. Ответ на вопросы преподавателя будет легким и продуманным, благодаря моему тщательно проделанному процессу запоминания информации.