Я‚ Андрей‚ решил поделиться своим личным опытом‚ связанным с данной ситуацией в классе 7«А». В моем классе учится 26 детей‚ и каждый из нас сидит по двое за партой на всех уроках. Однажды у нас была самостоятельная работа‚ и все получили оценки ″четверка″ или ″пятёрка″. Все ученики‚ кто сидел не за одной партой со мной‚ заявили‚ что получили ″четверки″. Ну‚ конечно‚ я подумал‚ что они действительно получили ″четверки″. Но в итоге оказалось‚ что правду сказали только те‚ кто действительно получил ″пятёрки″. Но сколько же всего ″четверок″ было выставлено за эту самостоятельную работу? Чтобы решить эту задачу‚ нужно обратиться к логике противоположности. Ведь‚ если бы все ученики получили пятёрки‚ то все бы утверждали‚ что ″все‚ кто сидит не за одной партой со мной‚ получили″ пятёрки. Но так как правду сказали только те‚ кто получил ″пятёрки″‚ то это значит‚ что остальные не получили ″пятёрки″. Таким образом‚ остаются только две категории учеников⁚ те‚ кто получил ″четверку″‚ и те‚ кто получил ″пятёрку″. Но все ученики‚ кто получил ″четверки″‚ заявили‚ что ″все сидящие не за одной партой со мной получили четвёрки″. Из этого следует‚ что все ученики‚ кто получил ″четверки″‚ сидят за одной партой. Теперь мы знаем‚ что только те‚ кто получил ″пятёрки″‚ сидят не за одной партой. В классе 26 детей и все сидят по двое‚ значит‚ у нас всего 13 парт. Тогда выходит‚ что 13 учеников получили ″четверки″.
Таким образом‚ за эту самостоятельную работу было выставлено 13 ″четверок″. Я рад‚ что получил ″пятёрку″ и смог поделиться с вами этой интересной задачей.