Меня зовут Максим, и я хотел бы поделиться своим личным опытом с тифлопедагогическим сопровождением детей с нарушением зрения раннего возраста. Тифлопедагогическое сопровождение ⸺ это сложная и ответственная задача, которая требует не только специальных знаний, но и чуткого отношения к особенностям каждого ребенка. Во время моей работы в детском саду, я имел возможность провести несколько лет с детьми, имеющими нарушение зрения. Как тифлопедагог, моя главная цель заключалась в том, чтобы помочь этим детям в полноценном развитии и обеспечить им равные возможности с другими сверстниками. В процессе работы с детьми с нарушением зрения, я использовал различные методы тифлопедагогики. Одним из самых эффективных методов было использование тактильной азбуки Брайля. Это специальная система штрихов, которую дети могут ощущать пальцами. Я научился этой системе и смог передать ее детям, которые смогли познакомиться с буквами и начать развивать навыки чтения и письма. Кроме того, я использовал специальные игрушки и предметы с текстурными поверхностями, чтобы развивать тактильные навыки детей. Мы играли с песком, водой, различными материалами, чтобы они могли исследовать мир через осязание. Это помогало им лучше понимать окружающую среду и развивать моторику рук. Еще одной важной частью тифлопедагогического сопровождения было развитие остальных чувств детей; Я проводил с ними множество занятий, направленных на развитие слуха, обоняния и вкуса. Мы слушали музыку, распознавали запахи и пробовали различные вкусы. Это помогало детям расширять свой опыт и учиться воспринимать мир по-другому.
Также важным элементом тифлопедагогического сопровождения является работа с родителями. Я проводил с ними индивидуальные консультации и обучал их основам тифлопедагогики. Это позволяло им поддерживать развитие своего ребенка и применять методики дома.